GUÍAS Nº 1 y 2, GRADO 10º A y B
Un afectuoso saludo. La guía los orientará paso a paso sobre el procedimiento a seguir. Durante estos días de confinamiento y de cuidado de la vida, caminaremos juntos desde la virtualidad. En plataformas como ZOOM, a través del correo electrónico y el whatssapp estaremos resolviendo las dudas que se presenten en el proceso de aprendizaje. Les invito a escuchar Utopía, del escritor uruguayo Eduardo Galeano, como preámbulo a esta nueva forma de encuentro desde la escuela.
“Las escuelas son
talleres de humanidad, laborando para que los hombres sean verdaderamente
hombres” J. Comenio
GUÍA DE
APRENDIZAJE FLEXIBLE N° 1
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NÚMERO DE
HORAS: 3
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FECHA: Semana del 20 al 24 de abril
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ASIGNATURA:
Lenguaje
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TEMA:
Literatura Clásica
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DOCENTE: Sandra
Yeníber Arenas Castro
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Relaciono el significado de los textos que
leo con los contextos sociales, culturales y políticos en los cuales se han
producido.
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CONTACTO: yehandras@hotmail.com
DIRECCIÓN DEL BLOG DEL COLEGIO:
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PERIODO:
Primero
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CRITERIOS
DE EVALUACIÓN:
1.
Lectura crítica y comprensiva
de la obra La Odisea.
2. Análisis
literario de la obra La Odisea, a través de la bitácora literaria entregada
en un video de un minuto, donde se ilustre lo aprendido siguiendo las
actividades para cada día.
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GRADO:
10ºA- B
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A continuación, les brindaré unas estrategias fundamentales para
que la educación virtual en casa sea un éxito; pero, ante todo, el mayor
aprendizaje de esta época constituirá la responsabilidad social al quedarnos
en casa y cuidar la vida propia y la de los seres queridos. Por ello tengan
en cuenta:
1.
La educación virtual, más que
la presencial, requiere de habituación. Por tanto, les sugiero contar con un
espacio adecuado y tiempo debidamente distribuido para la realización de las
diferentes actividades planteadas.
2.
Fortalezcan la autonomía
indagando sobre las actividades realizadas a través de los recursos de la
tecnología y materiales de casa.
3.
Incluyan tiempo para leer y
escribir, estas serán las habilidades esenciales para el trabajo en casa.
Disfrútenlo y hagamos de esta experiencia una oportunidad para aprender
desde múltiples recursos y de manera creativa.
Durante las semanas estaré enviando vía correo y por whatssapp
de grupo, las orientaciones y por este mismo medio podrán enviar
inquietudes o necesidades de ampliación explicativa que ustedes requieran.
Por vídeos tutoriales cuentan con mi apoyo para que avancemos juntos.
Las actividades serán enviadas los lunes y el día viernes espero
las evidencias y narración de experiencias por su parte vía correo
electrónico o por whatssap. Esta puede ser de diferentes formas: escrito,
video, audio, dibujos, entre otros que ustedes consideren pertinentes
ilustrando la bitácora literaria y el proceso lector. Estaré dispuesta para
ustedes de lunes a viernes en el horario de 8:00am a 2:00pm, para resolver
dudas e inquietudes.
Hemos venido conociendo a HOMERO, autor griego y su obra la
Odisea. Las deidades griegas, la cosmogonía, la teogonía y la antropogonía,
es decir la pregunta por el origen de los dioses, el universo y el hombre.
Nos hemos adentrado en la riqueza de las culturas antiguas, en especial la
griega.
El día primero y segundo avanzaremos s en el
análisis de la obra a través de los criterios señalados a continuación.
Después de haber leído la obra durante el período primero, ahora
profundizaremos la obra a la luz de información relevante de su contenido.
Para ello vas a extraer de la Odisea fragmentos
que evidencien los siguientes aspectos
señalados. Luego regístralos en tu bitácora de lectura (libro de registro del
proceso lector que ya hemos utilizado).
A.
Psicológico: Es la manera de pensar, sentir y comportarse de los
personajes. Ejemplo: “Y sólo a él, ansioso del regreso y de su
esposa, lo retenía una ninfa venerable, Calipso, divina entre las diosas, en
sus cóncavas grutas, deseosa de que fuera su marido”.
B.
Estético: Es la percepción o apreciación de la belleza. Lo
bello lo feo, lo agradable, lo desagradable. Ejemplo:
“Le respondió entonces la diosa Atenea de ojos glaucos”.
C.
Político: Son las relaciones de
poder. Ejemplo: “Aun
cuando ya, en el transcurso de los años, llegó el tiempo en que los dioses
habían fijado que volviera a su casa, a Ítaca, todavía entonces no, estaba a
salvo de peligros ni en la compañía de los suyos”.
D.
Religioso: Relación con un ser
superior. Ejemplo: “¡Ay, ay! ¡Cómo les echan las culpas
los mortales a los dioses! ¡Pues dicen que de nosotros proceden las
desgracias cuando ellos mismos por sus propias locuras tienen desastres más
allá de su destino!”.
E.
Económico: Forma de administrar los recursos disponibles para satisfacer
las necesidades humanas. Ejemplo: “Ordena a los
pretendientes que se vayan, cada uno por su lado, a sus posesiones; y en
cuanto a tu madre, si su ánimo la impulsa a casarse, que se retire a la casa
de su muy poderoso padre. Le procurarán una boda y le dispondrán muy muchos
regalos de dote, cuantos le convienen a una hija querida”.
El día tercero,
en este día observarás el video sobre los arquetipos (https://www.youtube.com/watch?v=EKcCa2UZ3v8). Te
centrarás en algunos de los PERSONAJES de la Odisea señalados en
los puntos A y B. Desde tu lectura
interpretativa realiza una descripción
de las características que proporciona el texto y realiza una psicosilueta de
cada uno de ellos, a partir de la relación que establecerás con los
arquetipos a cuál representa cada uno, según tu interpretación. Los
personajes sobre los cuáles realizarás la lectura interpretativa a la luz de
los arquetipos son:
A.
Principales (Odiseo) B. Secundarios (Atenea, Poseidón,
Zeus, Penélope, Telémaco, Calipso, Polifemo). Puedes dibujarlos o ilustrarlos
si así lo deseas.
Finalmente estaré atenta
a cualquier inquietud y a la recepción de sus valiosas producciones. La
cuáles podrán ser enviadas a través de fotos en WORD o PDF del trabajo
realizado (bitácora) al correo yehandra@gmail.com. La
otra forma será un video de 1 minuto
ilustrado desde la bitácora, haciendo referencia a lo aprendido durante las
actividades de la semana. Este se envía al whatssapp del grupo de Lenguaje
creado para tal fin en coordinación con el representante de grupo. Para quienes tengan una necesidad de aprendizaje dejo en el
apartado observaciones al audiolibro para que puedan acceder al
contenido de la obra.
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BIBLIOGRAFÍA O
CIBERBIBLIOGRAFÍA:
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OBSERVACIONES:
AUDIOLIBRO PARA
ESTUDIANTES QUE REQUIERAN ADAPTACIÓN CURRICULAR POR NECESIDAD DE APRENDIZAJE
:https://co.ivoox.com/es/odisea-homero-audios-mp3_rf_307337_1.html
“Solos vamos más
rápido, juntos llegamos más lejos”.
José Pékerman
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Has terminado la primera guía, ahora te invito a continuar con la segunda para la semana del 27 al 1 de Mayo. Desde la virtualidad continuarás creciendo, desde todos tus talentos, para enfrentar nuevos desafíos, para seguir aprendiendo. El conocimiento no para, la vida sigue trayendo nuevas experiencias, hagamos de la prueba una gran oportunidad.
La guerra ha sido el absurdo del hombre. De la Odisea al siglo XXI, en voz de Residente, la guerra.
GUÍA DE
APRENDIZAJE FLEXIBLE N° 2
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NÚMERO DE
HORAS: 3
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FECHA: Semana del 27 abril a
mayo1
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ASIGNATURA:
Lenguaje
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TEMA:
Literatura Clásica y el ensayo
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DOCENTE:
Sandra Yeníber Arenas Castro
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APRENDIZAJE
ESPERADO:
Comprendo el papel que cumplen los medios de
comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de
las sociedades contemporáneas.
Produzco ensayos de carácter argumentativo
en los que desarrollo mis ideas con rigor y atendiendo a las características
propias del género.
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CONTACTO: yehandra@gmail.com
DIRECCIÓN DEL BLOG DEL COLEGIO:
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PERIODO:
Primero
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CRITERIOS
DE EVALUACIÓN:
1.
Escritura de un ensayo de una
página.
2.
Análisis literario de la obra La Odisea e
identificación de nuevas palabras a través de un palabrario mitológico.
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GRADO:
10ºA- B
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Hemos venido conociendo la mitología griega y hemos alternado
con la lectura clásica Lo Odisea de Homero. Durante esta semana finalizarás
el análisis a detalle de la obra. Les estaré enviando audios de lectura en voz
alta de los capítulos de la obra, la estrategia la he denominado “Lectura al
oído”. De esta manera fortalecerán la lectura en voz alta que hemos hecho
durante el año en el aula de clase presencial, hoy nos retamos a hacerlo de
manera virtual. Vamos juntos en este aprendizaje.
No duden preguntar cada vez que lo requieran. El objetivo esta
semana es profundizar en la lectura y llegar a interpretaciones que vayan más
allá del nivel literal o nivel de lo obvio del texto. Importante transitar
lecturas inferenciales (DEDUCCIONES) hasta llegar a la lectura crítica. Por
ello leeremos otros subtextos que la obra nos irá mostrando.
Día primero y
segundo analizaremos los arquetipos y los medios de
comunicación. Te apoyarás en el siguiente vídeo de 17 minutos. (https://www.youtube.com/watch?v=PWzkdui7kRI).
Luego de observarlo, realiza un ensayo de 1 página donde cites el ensayo El
Canto de las sirenas de William Ospina (leído en clase), el video observado y
la obra leída de La Odisea. Además puedes realizar otras citas que requieras
para sustentar tu tesis y sus argumentos. Este se debe enviar el día viernes
a más tardar al correo referenciado al inicio.
Día tercero, en esta hora tomaremos palabras de la obra la Odisea que sean
nuevas en el viaje lector realizado hasta el momento. Para ello construirás
un palabrario Mitológico. Escribirás 30 palabras nuevas y sus respectivos
significados.
Finalmente
estaré atenta a cualquier inquietud y a la recepción de sus valiosas producciones.
Estas deberán ser enviadas con nombre,
grado y grupo, a través de documento en WORD o PDF al correo: yehandra@gmail.com. Para
quienes tengan una necesidad de
aprendizaje dejo en el apartado observaciones al audiolibro para que
accedan al contenido.
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BIBLIOGRAFÍA O
CIBERBIBLIOGRAFÍA:
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OBSERVACIONES:
AUDIOLIBRO PARA
ESTUDIANTES QUE REQUIERAN ADAPTACIÓN CURRICULAR POR NECESIDAD DE APRENDIZAJE
:https://co.ivoox.com/es/odisea-homero-audios-mp3_rf_307337_1.html
“No hay mayor fama para un hombre que la que él
gana con el trabajo de sus pies o la destreza de sus manos”.Homero
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